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Aceptar varios tipos de actividades, resultados y estilos de comunicación.
También, ofrecer suficientes oportunidades para explorar y aplicar la práctica.
Shana, una niña de cinco años con desarrollo atrasado,
estaba usando el programa Tablero Electrónico. Ella descubrió que mezclar el color rojo y el amarillo resulta en anaranjado.
Ella estaba tan emocionada con su descubrimiento que practicó mezclar el anaranjado 13 veces!
La tecnología le dió la facultad y el control sobre su propio aprendizaje.
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Usar estrategias de aprendizaje cooperativo que incluye grupos con una extensa variedad de habilidades,
aprovechando de las destrezas de cada niño.
Un salón de clases de niños usó el programa El Mural para crear una escena de cosecha.
Algunos niños escogieron e imprimieron las figuras, otros cortaban y las pintaban, mientras que otros pegaban
las figuras en el mural. Los niños que podían, agregaban texto. |
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Facilitar la instrucción entre compañeros la cual incentiva a los niños a guiar e instruirse entre ellos.
Esto ayuda a asegurar un acceso balanceado al aprendizaje significativo.
Dos niños jugando uno al lado del otro en dos computadoras notaron las pantallas que cada uno tenía
en el programa Diversión con Letras y Palabras. "¿Cómo conseguiste la figura de la noche?
" preguntó un niño. " Es fácil, yo te enseño " respondió el otro. |
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Ofrecer suficientes oportunidades para explorar y generalizar el aprendizaje.
En los Centros de Desarrollo de Niños Prodigio en
Alabama, El Acuario es uno de los programas favoritos. Los niños y profesores usan el programa creativamente
para solucionar problemas que ocurren en el acuario real de su salón de clases. "A mí me gusta
el programa El Acuario porque les enseña a los niños sobre el ciclo de vida y lo importante que es cuidar a
todos los seres vivientes," dice la profesora, Tracy Gamer.
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