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Reconocer su nombre e información personal (e.g. # de tel.) |
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| Demostrar coordinación motora y visomotora
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| Desarrollar habilidades de organización espacial |
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Demostrar familiaridad con la orientación de la escritura y lectura (e.g., de izquierda/a dereha, de arriba/abajo)) |
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| Escribir/leer de izquierda a derecha y de arriba abajo |
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Desarrollar la memoria y discriminación visual |
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Identificar colores primarios y secundarios |
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Usar nombres de colores para describir figuras |
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Seguir direcciones orales de varios pasos |
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Comparar semejanzas y diferencias entre objetos |
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Clasificar y parear símbolos y objetos |
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Asociar significados con signos escritos |
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Nombrar objetos comunes |
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Interpretar símbolos visuales |
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Asociar lenguaje escrito con el correspondiente lenguaje oral |
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Crear productos simbólicos (e.g., figuras, historias, canciones) |
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Generar y verbalizar ideas de experiencias |
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Compartir dibujos/historias; “publicar’ utilizando una variedad de formatos |
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Dictar oraciones sobre un tema o actividad familiar |
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Crear monólogos y participar en artes dramáticas |
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Describir una secuencia de eventos |
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Identificar un propósito específico para leer (e.g., aprender, localizar información, diversión) |
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| Editar y revisar historias |
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Utilizar figuras y lenguaje oral/escrito para comunicar ideas |
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Disfrutar de una variedad de literatura (e.g., historias, rimas, poesía) |
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Demostrar comprensión de materiales orales y escritos |
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